http://lydmula1.ucoz.ua/47_5-6.html

http://lydmula1.ucoz.ua/1440760670_forma-1-.swf

Тема. Національно-визвольний рух на західноукраїнських землях під час революції 1848 –1849 рр. в Австрійській імперії

Мета: з’ясувати, як розгортався національно-визвольний рух в Галичині, Буковині і Закарпатті під час революції 1848–1849 рр. в Австрійській імперії; розвивати в учнів уміння співвідносити історичні події всесвітньої історії та історії України, а також опрацьовувати історичні документи, складати хронологічну таблицю, робити висновки й узагальнення; на прикладах національно-визвольної боротьби в Західній Україні розвивати в учнів патріотичні почуття.

Основні поняття: Головна руська рада, «Зоря Галицька», автономія.

Обладнання: карта, таблиця, документи.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

• визначати хронологічну послідовність подій даного періоду;

• хронологічно співвідносити національно-визвольний рух на західноукраїнських землях під час революції 1848–1849 рр. в Австрійській імперії та інших країнах Європи;

• показувати на карті території, охоплені антикріпосницьким рухом; показувати на карті й співвідносити території, охоплені національно-визвольним рухом в українських землях та революційними подіями у країнах Європи;

• на осн ... Читати далі »

Узагальнення та корекція знань з теми «Давній Єгипет»  1 варіант                               

1 рівень 

1. Єгипет складався із кількох десятків областей…, їх було понад…

2. Згодом номи об’єдналися у дві держави…

3. Цар Верхнього Єгипту Міна завоював Нижній Єгипет і утворив Єдину могутню державу зі столицею… у …р. до н.е

4. Знаками влади фараона були…

5 На які періоди ділилася історія Давнього Єгипту?

6.Давній Єгипет був розташований:

а) на заході Африки;

 б) у Північно-Східній Африці;

в) у Центральній Африці

 2 рівень

1) Така система влади, коли загальний порядок у суспільстві підтримується за допомогою спеціальних організацій і людей – це..

2) Родичі фараона, знатні і багаті люди – це…

3) Служителі храмів – це…

4) Державні службовці, а саме : писарі, збирачі податків, судді – це

5) Рівень розвитку суспільства на час створення держави – це…

6) Правителі, які належать до одного й ... Читати далі »

 Як парость виноградної лози,
Плекайте мову.
Пильно й ненастанно
Політь бур’ян.
Чистіша від сльози
Вона хай буде.
Вірно і слухняно
Нехай вона щоразу служить вам,
Хоч і живе своїм живим життям.

У листопаді 1997 р. був виданий указ Президента України “Про День української писемності та мови”. В ньому сказано про те, що за ініціативою громадських організацій та з урахуванням важливої ролі української мови в консолідації українського суспільства встановлено в Україні День української писемності та мови, який відзначається щорічно 9 листопада в день вшанування пам’яті Нестора-Літописця.

Він прийшов до Києво-Печерської лаври сімнадцятилітнім юнаком і назавжди залишився тут, щоб стати не тільки монахом-чорноризцем, а й батьком української історії. Ще застав тут славетного Феодосія Печерського. Йому пощастило на розмови з великим старцем, і потім він залишив для нащадків образ цього мудрого і чистого чоловіка, який дбав про благо рідної землі і хотів щастя для кожної людини в ній.

Нестора часто називають літописцем. Це так, він справді вів літопис. Але правильніше його називати письменником та істориком. Не просто першим професійним істориком Русі, а батьком усієї нашої історії. Він дотримувався літописних форм і хронологічної послідовност ... Читати далі »

Цикл виховних годин:
«Моя країна - Україна»
Зміст
1.Вступ.
2.Виховна година в 5 класі на тему:
«Державні символи України».
3.Виховна година в 6 класі на тему:
«Моя країна - Україна».
4.Виховна година в 7 класі на тему:
«Ми патріоти своєї держави».
5.Підсумковий захід для учнів 5 – 7 класів на
тему: «Країна,в якій я народився».
6.Висновок
7 Література
Вступ
Майбутнє України – за поколінням, що сьогодні в шкільних класах
опановує життя, якість якого залежить від рівня розвитку життєвої
компетентності.
Мета виховної системи
виховання випускника, який має володіти певними якостями, уміннями:
• мати досвід пізнання самого себе, розуміння інших людей, механізмів і
законів, що впливають на людські відносини;
• вміти ідентифікувати себе як члена суспільства, громади, групи;
• швидко адаптуватися у мінливих життєвих ситуаціях;
• творчо використовувати набуті знання і вміння в оточуючій його дійсності;
• бути здатним генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення,
творчо мислити;
• уміти ... Читати далі »